教學-普通班級教學練習

　　由於老師鼓勵我去看其他老師的教學，我也找了一些其他班級的課來跟，其中一位老師認為我應該要多練習上台，因此建議我上她任教班級的一節課。這個單元是郁永河的〈北投硫穴記〉，我先聽完老師的上課方式，再接著她的課繼續上。我想，先看過一次老師的上課方式，再以她的架構向學生講解，這樣應該比較不會造成學生的適應困難。這是我來到實習學校後，第一次教普通班級，也許站在台上，更能感受到他們與原民專班的不同。
　　雖然已經上台教過幾次，但這次班級與以往班級不同，只見過兩三次面，可以說是完全不認識，再加上他們是大班，人數是原民專班的2-3倍，視覺感受就有許大的不同，剛上台時還是不免緊張，所幸幾分鐘後，我就調適好了。
　　上完這次課後，有以下感想：30-40幾是普通班級的學生數，雖然因為少子化的關係，人數上並不如以往多，但我站在台上後，發現這樣子的人數，還是無法讓老師完全掌握住學生的狀況，也許是因為我是新手的關係，才認為沒辦法掌握，不過我認為，除了狀況比較明顯的，或是學生主動告知，若非時時走動，要確認學生沒有問題，還是有些難度的。再來，學生在課堂上發言的情況與原民班有點不同，這次上課的學生中，會有少數一兩個會跟我確定教學進度，例如學生發問：「老師你現在講的是XXX這邊嗎？」更多的時候，我聽到的是窸窸窣窣地竊竊私語，這是他們在向同學詢問進度的聲音，這裡也暴露了我的缺點：在課堂上並沒有想到要再三告知、確認目前教學進度。但如果是原民班的學生，大部分的人會很即時地告訴老師他的問題。
　　這次教學，老師說我的教學內容上沒什麼問題，但是儀態卻有加強之觸，她認為我在台上的時候看起來比較沒有氣勢，我想這是因為我不太認識學生，而有怯場的感覺，這部份的確需要再訓練，要讓自己看起來有威嚴才行！
　　感謝這次普通班的任課老師讓我有練習的機會，也讓我發現到一些之前會忽略到的問題。

高中學測總複習講座

這是學校請外界講師來輔導本校高三生，幫他們做一個學測前的重點整理。
剛好12.09的講座是國文的，我就趁這個機會去看看若要輔導高三生的學測，會有那些重點需要注意，並看看講師的教學是否有可取才之處。
學測的範圍很廣，到底要怎麼準備呢？講師點了幾個重點：成語、論孟、核心古文、生活化的形音義，這些都是得靠平常的實力累積，所以這個是建議學生慢慢讀的。
從講師的這點提醒，讓我想到，如果作為一個現場教師，這些也是我們平時就要提醒學生練習的，在段考的範圍之外，幫學生編進度，讓他們有條理地慢慢讀，才能讓他們在平時就累積實力。
再來，我看到了講師說故事的功力，在古文的翻譯上，不應該只是逐字逐句的翻譯，講師將古文中較為艱澀的字詞，替換成現代、生活化的語言，更貼近學生的生活，也容易讓學生接受。雖然我覺得這個方法在單元進行中比較不適合，畢竟還是得讓學生明白詳細的意思，但自在課前或複習時，是可以使用的一個方法，這種說故事方法只是讓學生引起興趣或喚起記憶的，所以只講重點、有趣的內容，應該頗為學生接受。
最後，就是國學常識的功力了。教學國文，不僅是了解課文的內容就好了，還得具有相關的作者、時代背景知識，其流變、發展也是重要的知識，這些都能透徹地了解，才能與單元來作完美的連結。
雖然這是一場以考試為前提的複習講座，但我從其中找尋了講師的教學方式在平常教學中的可行性。